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本頁(yè)關(guān)鍵內(nèi)容是：蘭州訂做凸輪,蘭州凸輪訂做,蘭州凸輪制造,蘭州凸輪,蘭州凸輪銷售,蘭州銷售凸輪,蘭州凸輪廠.
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異形凸輪式課程內(nèi)容的載體
加工凸輪式課程內(nèi)容的載體是教學(xué)項(xiàng)目和工作任務(wù)，所采用的教學(xué)方法多種多樣，我們常用的有：
1、采用任務(wù)引領(lǐng)式的項(xiàng)目教學(xué)方法。結(jié)合趙志群博士提出的“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的工作過程系統(tǒng)化職教理念，我校在CNC加工異形凸輪教學(xué)中多采用任務(wù)引領(lǐng)式教學(xué)方法，即結(jié)合職業(yè)活動(dòng)實(shí)際，將技能教學(xué)課題定為一項(xiàng)項(xiàng)的工作任務(wù)，通過學(xué)生完成一系列的工作任務(wù)來將所有涉及到的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能串聯(lián)起來進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。工作任務(wù)的邏輯形式存在遞進(jìn)式、并列式、流程式三種，如下圖所示。
2、采用校本特色工作頁(yè)的輔助教學(xué)方法。工作頁(yè)被廣泛應(yīng)用于職業(yè)類學(xué)校的CNC加工異形凸輪式課程教學(xué)中。我校的工作頁(yè)非常注重校本特色：一方面其內(nèi)容完全根據(jù)學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備和教學(xué)課件編寫，另一方面它還具有任務(wù)提示、勞動(dòng)組織、知識(shí)點(diǎn)鞏固、操作步驟提示、數(shù)據(jù)記錄、資料參考、工作總結(jié)、技能考核等較豐富的功能。
3、對(duì)數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)與原理認(rèn)識(shí)方面采用先實(shí)操、再理論講解的教學(xué)方法。即讓學(xué)生先動(dòng)手實(shí)操，后進(jìn)行理論講解，也就是讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過程。由于中職類學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)較差，而數(shù)控機(jī)床是一個(gè)機(jī)、電、液一體化的高科技產(chǎn)物，若先理論再實(shí)操講解，學(xué)生會(huì)由于不理解或聽不懂而產(chǎn)生畏難心理，從而失去興趣。若我們?cè)谥v新的結(jié)構(gòu)與原理時(shí)，利用學(xué)生喜歡動(dòng)手、喜歡研究的特點(diǎn)，讓學(xué)生從“知其然”，過渡到探索其“所以然”，顯然更能激發(fā)學(xué)生求知欲及其學(xué)習(xí)興趣。
4、對(duì)于故障診斷與維護(hù)方面的知識(shí)，采用案例教學(xué)法。所謂案例教學(xué)法，指將學(xué)生要學(xué)的專業(yè)技能和分析方法融入到實(shí)例中去，通過機(jī)床典型維修案例的故障診斷操作，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)與技能�！鞍咐笔且粋�(gè)載體，目的是讓學(xué)生學(xué)到本案例所涉及到的專業(yè)知識(shí)與技能。
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凸輪|凸輪加工
